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學年度的課程綱要資料
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| 課程名稱： | 設計應用心理學 |
課程英文名稱： | Applied Design Psychology | ||||||||||||||||||||
| 課程分類： | 一般課程 | 開課單位： | 共同 | ||||||||||||||||||||
| 課程性質： | 選修 | 開課學年、學期： | 第2學年 、下學期 | ||||||||||||||||||||
| 先修科目或先備能力： | 無 | 學分： | 2.00 | ||||||||||||||||||||
基本素養能力圖
系科專業能力圖
授課形式分析圖
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教學目標：
一件很美的設計作品，而且又符合美學的要求時，就一定會被大部份的消費者所接受嗎？如果不是的話，原因可能是出在產品的設計，忽略了使用者的需求，還有消費者的心理認知有所不同。因此，在充滿數位圖像、音樂和影像的多媒體設計之中，如果不知道設計應用心理學的原理，則有可能發生設計者的自我想像，和觀眾的認知心理差距甚大。本課程將針對設計語彙中的造型、色彩和視覺，做心理學的基礎探討，以提昇多媒體設計的品質。
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| 課程相關連結： | |||||||||||||||||||||||
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教材大綱：
視覺設計與心理學論述
簡介視覺設計與心理學研究的關係
教學參考節數: 2
視覺傳達與認知心理
概述視覺傳達的原理與設計範例
教學參考節數: 6
視覺修正與完形心理學（Gestalt Psychology）
探索當今主流視覺心理學與設計範例
教學參考節數: 6
影像設計與蒙太奇（Photo montage）
介紹影像、電影拼貼技法的視覺應用
教學參考節數: 6
世界寰宇與色彩心理
從族群文化宗教的角度，探索突破色彩心理學的應用
教學參考節數: 6
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| 檢核項目 | 是否符合 | ||||||||||||||||||||||
| 1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||
| 2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||
| 3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||
| 4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力，以及授課形式分析 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||
