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學年度的課程綱要資料
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課程名稱: | 動畫表演 |
課程英文名稱: | Animation Shows | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程分類: | 一般課程 | 開課單位: | 共同 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程性質: | 選修 | 開課學年、學期: | 第3學年 、下學期 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
先修科目或先備能力: | 數位影像處理,影片剪輯 | 學分: | 3.00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
基本素養能力圖
系科專業能力圖
授課形式分析圖
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教學目標:
本課程的目的主要為營造活潑有趣的學習環境,引導學生的思考能力,讓學生有機會發展創造力,並展現具有創造力的成果,進而將觀念或構想付諸實踐。當學習到的知識技能或理念內化成為思想習慣時,學生的創造力與創造行為自然展現於解決日常生活的問題中。
本課程乃運用時下最流行的second life這個線上3D平台為創意教學輔助工具,將其作為虛擬實境課程之教學環境,啟發同學學習動機,運用有趣的教學資源,創造新的教學模式。學習完本課程,學生必能體會虛擬實境的深刻意義,而透過second life的平台必可啟發學生無限的創造力及本系的專業技術能力、提升外語能力並擴展國際觀。 |
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課程相關連結: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教材大綱:
虛擬實境介紹
虛擬實境的簡介及應用
教學參考節數: 3
Second Life介紹
Second Life簡介
教學參考節數: 3
Second Life環境介紹
Second Life名詞介紹
Second Life名詞介紹 教學參考節數: 3
Second Life角色設定
調整角色外觀
教學參考節數: 3
Second Life旅遊及攝影
landmark
教學參考節數: 6
資源庫介紹
library
教學參考節數: 3
建造物件
build工具使用
教學參考節數: 15
服裝製作
外建物件
教學參考節數: 3
姿勢球設定
角色動作製作
教學參考節數: 6
主題活動
期末選秀大賽
教學參考節數: 3
機造影片製作
機造影片製作
教學參考節數: 6
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檢核項目 | 是否符合 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力,以及授課形式分析 | ■ 是 □ 否 |