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課程名稱：

英國文學作品賞析

 課程英文名稱： Introduction to British Literature
課程分類： 一般課程 開課單位： 共同
課程性質： 選修 開課學年、學期： 第3學年 、全學年
先修科目或先備能力： 西洋文學概論 學分： 2.00
 

基本素養能力圖

A. G. 國際視野B. G. 博雅能力
C. G. 道德與法律素養D. G. 溝通協調與合作能力
E. G. 生涯發展能力F. G. 資訊科技應用能力
G. G. 解決問題能力H. G. 專業與創新能力

系科專業能力圖

A. 英語聽說讀寫譯基本能力B. 文學欣賞與文化認知能力
C. 國際貿易英文專業能力 D. 英語教學專業能力
E. 商務英文專業能力F. 資訊電腦應用能力
G. 觀光旅遊英文專業能力

授課形式分析圖

A. 理論講述與討論B. 個案分析或作品賞析
C. 行動實作與報告
教學目標：
1. 培養學生對英國文化與文學的素養，以及面對西方人文最基本的態度。
2. 引介英國近代重要的文學家與作品。
3. 藉由閱讀詩歌與劇本累積語言的感受力，同時也達到增加字彙與句法的技能。
4. 藉分析文學文本培養搜集線索的能力、組織結構與價值觀的判斷力。
課程相關連結：
教材大綱：
1) Introduction to the course / subjects 課程目的、進度、評分方式/ Introduction to English Literature / Genres of literature: Poetry, Drama, and Fiction
教學參考節數: 2
2) Poetry: William Blake (1757-1827) 1) The Songs of Experience, 2) The Proverbs of Hell and 3) The Auguries of Innocence
教學參考節數: 2
3) Poetry: Thomas Hardy (1840-1928) Lyrics and ballads of Thomas Hardy: 1) At day-close in November; 2) Midnight on the Great Western; 3) Wagtail and baby; 4) The little old table; 5) The choirmaster's burial; 6) Proud songsters; 7) At the railway station, Upway; 8) Before life and after
教學參考節數: 2
4) Poetry: Wystan Hugh Auden (1907- 1973) Our Hunting Fathers (1.Prologue / 2.Rats Away! / 3.Messalina / 4.Dance of Death (Hawking for the Partridge) / 5.Epilogue and Funeral March)
教學參考節數: 2
5) Poetry: Wystan Hugh Auden (1907- 1973) On this Island: Let the florid music praise / Now the leaves are falling fast / Seascape / Nocturne / As It Is Plenty
教學參考節數: 2
6) Fiction: Oscar Wilde (1854-1900) The Picture of Dorian Gray: beauty / artist / aging / Faustian theme
教學參考節數: 2
7) Prose: Virginia Wolf (1882-1941) A Room of One's Own：a feminist text / motherhood outside of the marriage / women’s writing
教學參考節數: 2
8) Short Stories: George Bernard Shaw (1856 - 1950) The Black Girl in Search of God and Some Lesser Tales: allegory / Christian and Muslim
教學參考節數: 2
9) Drama: George Bernard Shaw (1856 - 1950) My Fair Lady︰girl selling flowers / speech lessons / phoneticist
教學參考節數: 2
檢核項目是否符合
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 ■ 是　　□ 否
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 ■ 是　　□ 否
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 ■ 是　　□ 否
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力，以及授課形式分析 ■ 是　　□ 否