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課程名稱:

科技法律與倫理

課程英文名稱: Technology Law and Ethics
課程分類: 學院課程 開課單位:
課程性質: 必修 開課學年、學期: 第4學年 、全學年
先修科目或先備能力: 學分: 2.00
 

基本素養能力圖

A. G. 國際視野B. G. 博雅能力
C. G. 道德與法律素養D. G. 溝通協調與合作能力
E. G. 生涯發展能力F. G. 資訊科技應用能力
G. G. 解決問題能力H. G. 專業與創新能力

授課形式分析圖

A. 理論講述與討論B. 個案分析或作品賞析
C. 行動實作與報告
教學目標:
1.提升學生對倫理價值的思辨與決策能力。
2.培養學生具備應備的科技法律與倫理知能。
3.藉由課程行動提高學生自主學習的動機與激發創造力,並增進學生多元思考、溝通表達之能力。
課程相關連結:
教材大綱:
基礎倫理與哲學 從基本的倫理概念開啟學生對倫理議題之思考,並融入實際案例提供同學思考與討論
1.倫理道德與我及社會的關係。
2.倫理哲學:目的論、義務論、美德論、正義論。
3.談正義、人權、自由、公民意識。
4.倫理、道德、法律之區分。
5.倫理決策架構及案例分析。
6.當代社會對倫理的反思。
教學參考節數: 12
科技法律與倫理 從不同的議題中談論科技法律與倫理,並融入實際案例提供同學思考與討論
1.職場倫理。
2.資訊倫理。
3.科技倫理。
4.生命倫理。
5.設計倫理。
6.智慧財產權與相關法律。
7.環保、綠色永續議題。
教學參考節數: 16
行動實踐 透過某個行動促使學生融入學習。
教學參考節數: 4
成果展示 進行成果報告,展示學習成果。
教學參考節數: 4
檢核項目是否符合
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 ■ 是  □ 否
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 ■ 是  □ 否
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 ■ 是  □ 否
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力,以及授課形式分析 ■ 是  □ 否