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學年度的課程綱要資料
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課程名稱: | 賣場規劃與安全管理 |
課程英文名稱: | Store Layout and Safety Management | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程分類: | 一般課程 | 開課單位: | 共同 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程性質: | 選修 | 開課學年、學期: | 第3學年 、下學期 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
先修科目或先備能力: | 無 | 學分: | 2.00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
基本素養能力圖
系科專業能力圖
授課形式分析圖
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教學目標:
本課程主要目的為讓學生瞭解:賣場類型、商店成立準備事項、商店平面規劃與設計、賣場陳列方式及賣場管理等重點,讓學生在競爭激烈的市場中,如何作好最佳的賣場規劃及管理。此外,經營賣場是有可能遇到各式各樣的危機,有一些危機可以預先採取防範措施加以避免或控制損害範圍,但是還是有一些危機得靠臨場的應變來加以妥善處理。賣場所面臨的危機種類非常多樣,嚴格說起來並不能以太過於單純的原則,一概性的加以處理。本課程嘗試將各種災害加以分類討論,然後再整理出災害處理的主要考量原則,讓學生瞭解相關緊急應變控制與排除方法及正確處理狀況。
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課程相關連結: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教材大綱:
課程簡介及賣場規劃與安全管理概論
課程簡介及賣場規劃與安全管理概論
教學參考節數: 2
賣場規劃基本製圖
賣場規劃基本製圖
教學參考節數: 2
賣場規劃與營運之關係
賣場規劃與營運之關係
教學參考節數: 2
賣場規劃目的與原則
賣場規劃目的與原則
教學參考節數: 2
店頭規劃設計
店頭規劃設計
教學參考節數: 4
賣場動線規劃
賣場動線規劃
教學參考節數: 2
後場行政作業區規劃
後場行政作業區規劃
教學參考節數: 2
賣場色彩計畫
賣場色彩計畫
教學參考節數: 4
賣場安全維護計畫
賣場安全維護計畫
教學參考節數: 2
賣場消防計畫
賣場消防計畫
教學參考節數: 2
商品陳列規劃
商品陳列規劃
教學參考節數: 2
賣場商品管理
賣場商品管理
教學參考節數: 2
賣場服務管理
賣場服務管理
教學參考節數: 2
賣場安全管理
賣場安全管理
教學參考節數: 2
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檢核項目 | 是否符合 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力,以及授課形式分析 | ■ 是 □ 否 |