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學年度的課程綱要資料
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課程名稱: | 知識管理 |
課程英文名稱: | Knowledge Management | ||||||||||||||||||||
課程分類: | 一般課程 | 開課單位: | 共同 | ||||||||||||||||||||
課程性質: | 選修 | 開課學年、學期: | 第3學年 、上學期 | ||||||||||||||||||||
先修科目或先備能力: | 無 | 學分: | 3.00 | ||||||||||||||||||||
基本素養能力圖
系科專業能力圖
授課形式分析圖
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教學目標:
知識—藉由指定之教科書並輔以網路多元知識管理網頁的模式,本課程將以多元層面引領學生學習知識管理的各類主題,確保學生認識知識管理之內涵與應用。
技能—授課教師將依據單元主題,設計出一整體連貫性的「企業導入知識管理專案實作練習」,在課堂中將輔導學生進行課後資料收集與課堂中分享討論,以其藉由此討論模式培養學生理論與實務兼具之技能。 態度—依據本課程的規劃,參與?生將獲得分析力、觀察力、理解力、判斷力、整合力與團隊合作能力的訓練。 其他—期望藉「企業導入知識管理專案實作練習」讓學生體驗知識管理對於企業 之重要性。 ※本課程重視學生平時課堂之參與程度,考試佔具的比例較低。 |
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課程相關連結: | |||||||||||||||||||||||
教材大綱:
知識與知識管理
知識的階層
知識經濟 M.A.K.E. 知識管理的效益 實務性範例說明 教學參考節數: 3
知識管理的分享
知識管理分享指標
支援知識管理整合性工具 知識庫設計架構 制度化的知識管理 實務性範例說明 教學參考節數: 6
知識管理觀點
知識管理的價值
知識管理的模式 內隱知識v.s.外顯知識 知識光譜圖 實務性範例說明 教學參考節數: 3
組織知識管理資本觀點
組織的智慧資本
知識管理與智慧資本 平衡計分卡模式 平衡計分卡構面 實務性範例說明 教學參考節數: 3
何謂知識
知識的定義
知識的特色 知識的分類 知識的儲存 教學參考節數: 3
組織知識管理流程
組織知識定義
組織知識盤點 組織知識缺口 組織知識獲取 實務性範例說明 教學參考節數: 3
知識管理概論
知識管理意涵與目的
知識管理的特色 知識管理的主題 知識管理的迷思 實務性範例說明 教學參考節數: 3
大數據介紹
大數據的挖掘與應用
制定某組織的大數據知識管理策略 大數據的挖掘與應用 制定某組織的大數據知識管理策略 教學參考節數: 15
知識管理多元化型態
組織知識儲存概念
組織知識儲存媒介 組織知識庫之運用 支援組織知識之IT工具 實務性範例說明 教學參考節數: 3
組織知識創造
SECI模式
知識螺旋 知識創造場所 知識創造流程 實務性範例說明 教學參考節數: 6
知識價值鏈
知識文件管理
知識社群 知識專家黃頁 知識來源 實務性範例說明 教學參考節數: 6
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檢核項目 | 是否符合 | ||||||||||||||||||||||
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 | ■ 是 □ 否 | ||||||||||||||||||||||
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力,以及授課形式分析 | ■ 是 □ 否 |