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課程名稱:

英語表演語言

課程英文名稱: English for Performing Arts
課程分類: 一般課程 開課單位: 共同
課程性質: 選修 開課學年、學期: 第2學年 、全學年
先修科目或先備能力: NA 學分: 2.00
 

基本素養能力圖

A. G. 國際視野B. G. 博雅能力
C. G. 道德與法律素養D. G. 溝通協調與合作能力
E. G. 生涯發展能力F. G. 資訊科技應用能力
G. G. 解決問題能力H. G. 專業與創新能力
I. G. 國際視野J. G. 博雅能力
K. G. 道德與法律素養L. G. 溝通協調與合作能力
M. G. 生涯發展能力N. G. 資訊科技應用能力
O. G. 解決問題能力P. G. 專業與創新能力
Q. G. 國際視野R. G. 博雅能力
S. G. 道德與法律素養T. G. 溝通協調與合作能力
U. G. 生涯發展能力V. G. 資訊科技應用能力
W. G. 解決問題能力X. G. 專業與創新能力

系科專業能力圖

A. 英語聽說讀寫譯基本能力B. 文學欣賞與文化認知能力
C. 國際貿易英文專業能力 D. 英語教學專業能力
E. 商務英文專業能力F. 資訊電腦應用能力
G. 觀光旅遊英文專業能力 H. 英語聽說讀寫譯基本能力
I. 文學欣賞與文化認知能力 J. 國際貿易英文專業能力
K. 英語教學專業能力 L. 商務英文專業能力
M. 資訊電腦應用能力 N. 觀光旅遊英文專業能力
O. 英語聽說讀寫譯基本能力P. 文學欣賞與文化認知能力
Q. 國際貿易英文專業能力 R. 英語教學專業能力
S. 商務英文專業能力T. 資訊電腦應用能力
U. 觀光旅遊英文專業能力

授課形式分析圖

A. 理論講述與討論B. 個案分析或作品賞析
C. 行動實作與報告D. 理論講述與討論
E. 個案分析或作品賞析F. 行動實作與報告
G. 理論講述與討論H. 個案分析或作品賞析
I. 行動實作與報告
教學目標:
『表演』是一種自信的展現,而非外文系學生在學習英文最缺乏的也是自信, 課程中可以使用短篇的劇本來讓同學發揮角色與情境的創造能力,藉由課堂呈現來鼓勵學生『運用英文邏輯思考』、『真實聆聽對方語彙』、『勇敢表達自我英文口語』、『落實虛擬英語環境』。
『競賽』有助於學生積極參與英文課程與自我挑戰,內容包括英語話劇、英文拼字、以及英語歌唱三大項。英語話劇取材自大一學生所使用之英文課本。英文拼字初賽的字彙源自指定教材所提供的字彙小字典;決賽的字彙則取自於較深難的字詞題庫。英語歌曲的選項則由大一英文各項教材本之文法概念,從數百首相關歌曲中挑出數首較具代表性的曲目,參賽者再依個人喜好擇一首練習。
課程相關連結:
教材大綱:
表演藝術之定義 表演藝術的內容涵蓋舞蹈、電影、藝術、戲劇、歌劇、音樂會
教學參考節數: 4
表演藝術中常用之詞彙 表演藝術中常用之詞彙
教學參考節數: 6
表演藝術中常用之片語 表演藝術中常用之片語
教學參考節數: 6
表演藝術中常用之文法重點 表演藝術中常用之文法重點
教學參考節數: 6
表演藝術之賞析 表演藝術之賞析
教學參考節數: 14
檢核項目是否符合
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 ■ 是  □ 否
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 ■ 是  □ 否
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 ■ 是  □ 否
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力,以及授課形式分析 ■ 是  □ 否