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課程名稱:

英文字彙與閱讀(下)

課程英文名稱: English Vocabulary & Reading (2)
課程分類: 一般課程 開課單位: 共同
課程性質: 必修 開課學年、學期: 第1學年 、下學期
先修科目或先備能力: 學分: 2.00
 

基本素養能力圖

A. G. 國際視野B. G. 博雅能力
C. G. 道德與法律素養D. G. 溝通協調與合作能力
E. G. 生涯發展能力F. G. 資訊科技應用能力
G. G. 解決問題能力H. G. 專業與創新能力

系科專業能力圖

A. 英語聽說讀寫譯基本能力B. 文學欣賞與文化認知能力
C. 國際貿易英文專業能力 D. 英語教學專業能力
E. 觀光旅遊英文專業能力 F. 會展英文專業能力
G. 資訊電腦應用能力 H. 職場溝通應用能力

授課形式分析圖

A. 理論講述與討論B. 個案分析或作品賞析
C. 行動實作與報告
教學目標:
1.Increase students’ vocabulary
a.Vocabulary in context
b.Activating vocabulary
2.Increase students’ reading comprehension ability
a.Reading for the main idea
b.Reading for detail
c.Identifying facts and opinions
d.Skimming and scanning
e.Responding to text
3. 增加造句習作,並透過閱讀從上下文學習字彙
課程相關連結:
教材大綱:
Science Comprehension: Summarizing
教學參考節數: 2
Science Skimming for the Main Idea
教學參考節數: 1
Science Looking at Vocabulary in Context
教學參考節數: 2
Science Expanding Vocabulary
Extensive Reading
教學參考節數: 1
Intelligence Comprehension: Identifying Main Ideas and Details
教學參考節數: 2
Intelligence Scanning
教學參考節數: 1
Intelligence Looking at Vocabulary in Context
教學參考節數: 2
Intelligence Expanding Vocabulary
Extensive Reading
教學參考節數: 1
Viewpoints Comprehension: Recognizing Reference Words
教學參考節數: 2
Viewpoints Previewing and Predicting
教學參考節數: 1
Viewpoints Looking at Vocabulary in Context
教學參考節數: 2
Viewpoints Expanding Vocabulary
Extensive Reading
教學參考節數: 1
Relationships Comprehension: Identifying Meaning from Context
教學參考節數: 2
Relationships Skimming for the Main Idea
教學參考節數: 1
Relationships Looking at Vocabulary in Context
教學參考節數: 2
Relationships Expanding Vocabulary
Extensive Reading
教學參考節數: 1
Wise Words Comprehension: Making Inferences
教學參考節數: 2
Wise Words Recognizing Signal Words
教學參考節數: 1
Wise Words Looking at Vocabulary in Context
教學參考節數: 2
Wise Words Expanding Vocabulary
Extensive Reading
教學參考節數: 1
Luck Comprehension: Recognizing the Author’s Purpose
教學參考節數: 2
Luck Previewing and Predicting
教學參考節數: 1
Luck Looking at Vocabulary in Context
教學參考節數: 2
Luck Expanding Vocabulary
Extensive Reading
教學參考節數: 1
檢核項目是否符合
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 ■ 是  □ 否
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 ■ 是  □ 否
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 ■ 是  □ 否
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力,以及授課形式分析 ■ 是  □ 否