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課程名稱:

語言與文化

課程英文名稱: Language & Culture
課程分類: 一般課程 開課單位: 共同
課程性質: 選修 開課學年、學期: 第1學年 、全學年
先修科目或先備能力: 學分: 2.00
 

基本素養能力圖

A. G. 國際視野B. G. 博雅能力
C. G. 道德與法律素養D. G. 溝通協調與合作能力
E. G. 生涯發展能力F. G. 資訊科技應用能力
G. G. 解決問題能力H. G. 專業與創新能力
I. G. 國際視野J. G. 博雅能力
K. G. 道德與法律素養L. G. 溝通協調與合作能力
M. G. 生涯發展能力N. G. 資訊科技應用能力
O. G. 解決問題能力P. G. 專業與創新能力
Q. G. 國際視野R. G. 博雅能力
S. G. 道德與法律素養T. G. 溝通協調與合作能力
U. G. 生涯發展能力V. G. 資訊科技應用能力
W. G. 解決問題能力X. G. 專業與創新能力

系科專業能力圖

A. 英語聽說讀寫譯基本能力B. 文學欣賞與文化認知能力
C. 國際貿易英文專業能力 D. 英語教學專業能力
E. 商務英文專業能力F. 資訊電腦應用能力
G. 觀光旅遊英文專業能力 H. 英語聽說讀寫譯基本能力
I. 文學欣賞與文化認知能力 J. 國際貿易英文專業能力
K. 英語教學專業能力 L. 商務英文專業能力
M. 資訊電腦應用能力 N. 觀光旅遊英文專業能力
O. 英語聽說讀寫譯基本能力P. 文學欣賞與文化認知能力
Q. 國際貿易英文專業能力 R. 英語教學專業能力
S. 商務英文專業能力T. 資訊電腦應用能力
U. 觀光旅遊英文專業能力

授課形式分析圖

A. 理論講述與討論B. 個案分析或作品賞析
C. 行動實作與報告D. 理論講述與討論
E. 個案分析或作品賞析F. 行動實作與報告
G. 理論講述與討論H. 個案分析或作品賞析
I. 行動實作與報告
教學目標:
1.提昇同學獨立思考與自我學習之能力。
2.使學生清楚的了解當代美國文化議題及主要層面。
3. 使學生對英美語言與文化感興趣,並增進英/美語閱聽能力。
課程相關連結:
教材大綱:
一、課程簡介 1.課程目的、進度、評分方式
教學參考節數: 2
二、美國的風俗習慣與文化:美式食物 1文化:美式食物。
2民謠:Oh! Susanna。
3美國國歌介紹。
4美國國旗介紹。
5林肯蓋茨堡演說。
6Who really killed Lincoln?。
7林肯200週年誕辰。
教學參考節數: 2
三、美國的風俗習慣與文化:美式運動 1文化:美式運動。
2We Are on a Journey。
3散文:Love。
4Take it or leave it.。
5美第一夫人禮服台灣設計師(CNN)。
教學參考節數: 2
四、美國的風俗習慣與文化:美國人的健康與健美觀 1美國人的健康與健美觀。
2Webster’s new words。
3The rainy day(詩)。
4I learned that。
5Top of the World 歌曲&練習。
6終極運動員(Ultimate Athlete: Pushing the limit, Discovery DVD)。
教學參考節數: 2
五、美國的風俗習慣與文化:美國人的時間觀 1美國人的時間觀。
2富蘭克林(MP3)。
3A Psalm of Life 人生禮頌。
4八金「飛魚」菲爾普斯。
5LOHAS 樂活。
6迪士尼魔幻假期(Magical Disney Holidays)。
教學參考節數: 2
十四、美國的風俗習慣與文化:美國語言Language 3Annie’s mailbox: Inappropriate interview questions?、If you’re sick, stay home and get well。
4影片預告《鼠來寶2》《紐約我愛你New York, I love you》《阿凡達Avatar》、麥可新歌This Is It爆發翻唱舊曲爭議。
教學參考節數: 2
十五、美國的風俗習慣與文化:2009全美最佳大學 Surviving West Point
教學參考節數: 2
檢核項目是否符合
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 ■ 是  □ 否
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 ■ 是  □ 否
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 ■ 是  □ 否
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力,以及授課形式分析 ■ 是  □ 否