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課程名稱:

英文聽力與閱讀

課程英文名稱: English Listening and Reading
課程分類: 一般課程 開課單位: 共同
課程性質: 選修 開課學年、學期: 第4學年 、上學期
先修科目或先備能力: 大一英文 學分: 2.00
 

基本素養能力圖

A. G. 國際視野B. G. 博雅能力
C. G. 道德與法律素養D. G. 溝通協調與合作能力
E. G. 生涯發展能力F. G. 資訊科技應用能力
G. G. 解決問題能力H. G. 專業與創新能力

系科專業能力圖

A. 商業溝通與人際能力B. 企業營運與管控能力
C. 商務科技應用能力D. 商業創新與持續學習能力
E. 企業資源整合能力F. 企劃與執行能力

授課形式分析圖

A. 理論講述與討論B. 個案分析或作品賞析
C. 行動實作與報告
教學目標:
1. 奠定學生基本的商用英語溝通能力將著重在學生聽力與閱讀能力的培養與訓練。
2. 課程的設計著重在聽力與閱讀。
3. 聽力部份教授學生對基礎發音、連音、消音等的認識,為幫助學生克服聽力的障礙。
4. 閱讀部份則提升學生閱讀能力,加強學生的商業英語常用字彙量以及閱讀多量的商用文件。
課程相關連結:
教材大綱:
文法概念 各類句型與語法之應用
教學參考節數: 2
單字-字根字首 字根與字首的介紹
教學參考節數: 3
商用英文單字 商用英文常用的單字
教學參考節數: 3
聽力與口說 要求英文發音、速度、抑揚頓挫及語調
教學參考節數: 4
聽力與閱讀 照著聽到的語句做同步記錄
教學參考節數: 4
檢核項目是否符合
1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表 ■ 是  □ 否
2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表 ■ 是  □ 否
3.所填入的教材綱要是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性 ■ 是  □ 否
4.是否已完成課程培育之基本能力、就業能力,以及授課形式分析 ■ 是  □ 否